Kwaliteit gespecialiseerd onderwijs

Het vierjarig ontwikkelingstraject van Parc Spelderholt is officieel gecertificeerd

Vanaf komend schooljaar hervat de inspectie de beoordeling van de leerresultaten.

Wil je als schoolleider op een duurzame manier het leren in je organisatie een plek geven?

Je schoolgids voor 2022/2023 klaar hebben in 1 dag onder begeleiding.

Minister Wiersma heeft in een brief aan de Tweede Kamer de hoofdlijnen geschetst van het ‘masterplan basisvaardigheden’.

Impuls Open Leermateriaal toegekend

Een goede manier om de opbrengsten van het SBO (en SO) goed te interpreteren.

Hoe bijdragen aan de fysieke en psychische gezondheid van leerlingen? Wat werkt en waarom?

Je onthoud informatie beter als je het opschrijft.

Onderzoek naar gebruik van het referentiekader voor taal- en rekenonderwijs.

In het kader van ” wellicht nice to know”

Scholen dienen tussen 1 oktober en 1 februari via de Voorziening Vroegtijdig Aanmelden (VVA) opnieuw gegevens aan te leveren over de leerlingen die naar verwachting naar het mbo overstappen.

Mogen kinderen uit cluster 2 en 4 nog worden aangemeld voor vergoede dyslexiezorg?

Vanaf dit schooljaar kunnen ook SBO-scholen een leergroei-rapportage ontvangen.

Tevredenheid meten l.l. ZML-scholen

Het nieuwe onderzoekskader is per 1 augustus 2021 van kracht.

Aanmelden voor onderzoek naar effectiviteit interventies nu mogelijk.

Steekproefsgewijs onderzoek naar bijzondere bekostiging

Vanaf 1 augustus gaat de Inspectie van het Onderwijs werken met herziene onderzoekskaders.

Biedt jouw school onderwijs van goede kwaliteit en onderscheidt jouw school zich van andere goede scholen met een specifiek profiel? Misschien is het traject Excellente Scholen 2022-2025 dan iets voor jouw school. Scholen voor primair, voortgezet en (voortgezet) speciaal onderwijs kunnen zich hier voor aanmelden tussen 1 september en 15 oktober 2021. Voor deelname aan […]

Deze Canon bestaat uit 30 vensters die bij elkaar de geschiedenis van het speciaal onderwijs in Nederland in beeld brengen.

Het Landelijk Doelgroepenmodel (LDGM-GO) krijgt steeds meer bekendheid en wordt inmiddels door veel scholen gebruikt als kader voor het zicht krijgen op de ontwikkeling van leerlingen in het so/vso, sbo en PrO. Diverse werkgroepen hebben de afgelopen maanden hard gewerkt om het model nog beter en bruikbaarder te maken. In deze nieuwsbrief zijn alle aanpassingen […]

Steeds meer scholen werken ‘evidence-informed’ aan schoolontwikkeling. Om scholen hierbij te ondersteunen is de Leeromgeving Onderzoekscultuur gelanceerd.

Waarom evidence informed werken? Wil je meer weten? Neem dan hier een kijkje.

Aan het eind van het basisonderwijs (bo) behaalt 33% van de leerlingen het niveau 1S voor rekenen-wiskunde. In het speciaal basisonderwijs (sbo) is dit 1,8%..

Zijn scholen (PO) verplicht om een minimum aantal uren per week aan een vak te besteden? Hier het antwoord.

De uitkomsten van het onderzoek – te vinden onderaan deze pagina – laten zien dat docenten in de periode medio maart tot de zomervakantie van 2020 vooral hebben ingezet op het presenteren van de leerstof, uitleg geven en leerlingen laten oefenen. Uit het onderzoek, uitgevoerd door KBA Nijmegen in opdracht van Kennisnet, blijkt dat docenten […]

Scholen zijn verplicht te monitoren hoe kinderen de veiligheid op school beleven. Dit schooljaar gaat de inspectie hier weer op handhaven.

Veranderingen in de samenstelling van de leerlingpopulatie in het voortgezet speciaal onderwijs tussen 2014 en 2019?

Sinds 2020 is de eindtoets verplicht in het speciaal onderwijs. Door de coronacrisis kon de eerste verplichte afname van de eindtoets vorig jaar niet doorgaan. Dit jaar gaat de eindtoets wel door.

Informatie in een overzicht zodat de mogelijkheden en onmogelijkheden van de vijf verschillende eindtoetsen kunnen worden overzien.