Passend en Inclusief onderwijs
Passend en Inclusief onderwijs
Om tot scholen te komen waarin een onderwijsaanbod voor iedere leerling gerealiseerd wordt, is intensieve samenwerking tussen het speciaal en regulier onderwijs een noodzaak. Het realiseren van een integraal onderwijsaanbod, waarin kennis, deskundigheid en expertise gezamenlijk ingezet wordt om aan de ondersteuningsbehoefte van iedere leerling tegemoet te kunnen komen, leidt tot inclusievere scholen, waar iedere leerling welkom is.
We geven hier invulling aan door verschillende initiatieven, samenwerking met anderen, te stimuleren in de praktijk.
Wil je deel uitmaken van onze portefeuillegroep? Vul het onderstaande formulier in en we nemen contact met je op.
Nieuws
Denk mee over ondersteuning voor leerlingen met CMB
Op 29 juni is een vragenlijst verzonden vanuit Kentalis naar alle scholen in het cluster 3 en 4-onderwijs. Je ontvangt deze vragenlijst omdat je mogelijk ervaring hebt met leerlingen met een communicatief meervoudige beperking (CMB). CMB betreft leerlingen met complexe communicatieve en/of auditieve ondersteuningsbehoefte, vaak in combinatie met bijkomende ondersteuningsvragen en een cognitieve ontwikkelingsachterstand. Deze […]
Oproep: deelname aan leidraadcommissie van het NKO
Voor een nieuwe leidraad over taalonderwijs aan leerlingen met intensieve ondersteuningsbehoeften in het vso, praktijkonderwijs en vmbo Het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO; voorheen NRO) werkt aan een nieuwe leidraad over taalonderwijs aan leerlingen met intensieve ondersteuningsbehoeften, bedoeld voor onderwijsprofessionals in het vso, praktijkonderwijs en vmbo. Om de leidraadcommissie compleet te maken zoekt men nog enkele […]
Nieuwe themapagina NKO over Effecten van Inclusief Onderwijs
Inclusief onderwijs in 2035, het streven van de Nederlandse overheid. Wat weten we uit onderzoek over de effecten van inclusief onderwijs? Op een nieuwe themapagina deelt het NKO (Nationaal Kennisintituut Onderwijs) een overzicht van beschikbare wetenschappelijke kennis over de effecten van inclusief onderwijs op leer- en psychosociale uitkomsten van alle leerlingen in het primair en […]
