Kleuren buiten de lijntjes

Hoe draagt cultuureducatie bij aan de brede ontwikkeling van kinderen en jongeren in het gespecialiseerd onderwijs? Waaraan zie je dat? En hoe reageert deze doelgroep, van wie vaak wordt gezegd dat ze behoefte hebben aan regelmaat, op het doorbreken van vaste structuren, wat kunst en cultuur bij uitstek doen?

In opdracht van De Onderwijsspecialisten en Cultuur Oost ging een onderzoeksteam onder leiding van Titia Lefers, op zoek naar antwoorden op deze vragen.

Onderzoekdoel en opzet

“Om de meerwaarde van cultuureducatie te onderzoeken kijken we breder dan alleen naar de lessen in kunst en cultuur zelf. We plaatsen cultuureducatie in de context van de brede ontwikkeling van leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs, wat direct raakt aan de pedagogische opdracht van de school. Het onderzoeksdoel is daarom: inzicht verwerven in de bijdrage van cultuureducatie aan het realiseren van de persoonlijke en cognitieve ontwikkeling van de leerling in het gespecialiseerd onderwijs.

Hiervoor analyseerden we eerst hoe kunst- en cultuureducatie naar voren komt in de schoolplannen van de scholen van De Onderwijsspecialisten: wat willen de scholen volgens hun beleid met cultuuronderwijs bereiken? Daarna onderzochten we hoe scholen dit in praktijk brengen en of cultuureducatie inderdaad bijdraagt aan de doelen uit de schoolplannen. Daarvoor interviewden we directeuren, cultuurcoördinatoren, leraren en cultuurprofessionals uit verschillende geledingen – speciaal onderwijs (so) en voortgezet speciaal onderwijs (vso), leerlingen binnen de cluster 3 en 4 scholen – en observeerden we een aantal lessen op verschillende scholen.”

In de bijlage de korte versie van het rapport.

Download hier het volledige rapport