Kennisgedreven onderwijs

Onderzoek naar evidence‐informed werken in het funderend onderwijs

Sardes en SEO Economisch Onderzoek hebben voor het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap onderzoek gedaan naar de huidige stand van zaken betreffende evidence‐informed werken in het funderend onderwijs.

Het onderzoek kan worden beschouwd als een nulmeting en faciliteert een eventueel herhaalde meting om de toekomstige ontwikkeling in evidence‐informed werken en impact van de landelijke programma’s en projecten van OCW in kaart te brengen.

Onderwijsprofessionals

Het onderzoek richt zich op diverse onderwijsprofessionals van scholen, te weten leraren, intern begeleiders (po)/ondersteuningscoördinatoren (vo) en schoolleiders, waarbij gekeken is naar de kansen, knelpunten en kennisbehoeften om het evidence‐informed werken verder te kunnen bevorderen. De uitkomsten dragen bij aan de uitvoering van het grootschalige programma Masterplan basisvaardigheden (2022‐2026), andere OCW‐onderdelen en aan de uitvoering van Nationaal Groeifondsprogramma Ontwikkelkracht.

Centraal in het onderzoek staan de volgende onderzoeksvragen:

• 1) Wat is de huidige stand van zaken qua kennis en vaardigheden, attitude en gedrag van onderwijsprofessionals (a. schoolleiders, b. leraren en c. intern begeleiders (primair onderwijs)/ondersteuningscoördinatoren (voortgezet onderwijs)) in het funderend onderwijs met betrekking tot evidence‐informed werken?
• 2) Welke kansen en knelpunten zijn er momenteel om evidence‐informed werken in het funderend onderwijs verder te bevorderen?
• 3) Welke kennis‐ en ondersteuningsbehoeften zijn er bij scholen en onderwijsprofessionals en op welk vlak is extra inzet wenselijk?

Download hier het gehele onderzoek Kennisgedreven onderwijs