De Combinatiefunctionaris onderwijs

Profiel van de Brede regeling Combinatiefuncties

Deze week verscheen het rapport De Combinatiefunctionaris onderwijs, Profiel van de Brede regeling Combinatiefuncties, opgesteld door het Mulier Instituut.

De combinatiefunctionarissen onderwijs spelen een belangrijke rol in het opzetten en aanjagen van sport-, beweeg- en cultuuraanbod op scholen. Ook versterken en verbreden ze het bewegingsonderwijs op scholen. Verder zorgen ze voor meer verbindingen tussen lokale aanbieders van sport en cultuur en scholen.

Combinatiefunctionarissen onderwijs laten kinderen via het onderwijs al vroeg kennismaken met sport, bewegen en cultuur. In sommige gemeenten bestaat de functie niet als aparte rol, maar zijn de taken verdeeld over meerdere BRC- functionarissen met andere functietitels, zoals buurtsportcoach of cultuurcoach.

Vakleerkracht

Verder vervult een deel van de combinatiefunctionarissen onderwijs ook de rol van vakleerkracht bewegingsonderwijs. Deze inzet mag vanaf 2027 niet meer betaald worden vanuit de BRC. Dat leidt in sommige gevallen tot onzekerheid over de toekomst van de functie. Daarnaast ligt de nadruk van het profiel nu vooral op sport en bewegen, terwijl er ook kansen liggen in het versterken van de verbinding met cultuur. Tot slot valt er voor de combinatiefunctionaris onderwijs mogelijk nog winst te behalen door meer in te zetten op het voortgezet onderwijs.

In totaal zijn er 1.406 combinatiefunctionarissen onderwijs (650 fte) actief in Nederland. Dit onderzoek (als bijlage toegevoegd) biedt inzicht in de doelen, werkzaamheden en opbrengsten van deze functionarissen.

Lokale verbindingen

De doelen van de combinatiefunctionarissen verschillen lokaal. De functionarissen geven zelf aan voornamelijk te werken aan het versterken en uitbouwen van lokale verbindingen. Ook is hun doel vaak om kinderen en jongeren in de gelegenheid te stellen te sporten en bewegen.

De combinatiefunctionarissen onderwijs werken aan deze doelen vanuit verschillende rollen: uitvoerend, coördinerend, initiërend en begeleidend. Ze organiseren vaak sport- en cultuuractiviteiten. Ook ondersteunen ze leerkrachten of geven ze zelf bewegingsonderwijs. Verder verbinden ze het onderwijs aan sport- en cultuuraanbieders en begeleiden ze kinderen op verschillende manieren naar sport- en cultuuraanbod.