Onderzoek over beginnende geletterdheid bij kinderen met een communicatief meervoudige beperking (CMB)
Onderwerp: Wetenschap en onderzoek
Aandacht besteden aan de beginnende geletterdheid van kinderen met een communicatief meervoudige beperking (CMB), hoe doe je dat? Lilianne Janssen-Duim van de Radboud Universiteit zoekt leerkrachten die hun kennis en ervaringen willen delen over datgene wat ze met hun leerlingen doen om de ontwikkeling op het gebied van beginnende geletterdheid te ondersteunen.
Voor dagelijkse communicatie zijn de meeste kinderen uit deze groep afhankelijk van ondersteunde communicatie (OC). Wanneer ze leren lezen en schrijven vergroot dit hun mogelijkheden tot communicatie en geeft dit hen de mogelijkheid om deel te nemen aan het onderwijs, waarin geschreven taal een belangrijke rol speelt. Wat er op gebied van geletterdheidsinstructie gebeurt in Nederland en hoe we dit kunnen verbeteren is onderwerp van een vijfjarige studie naar beginnende geletterdheid bij kinderen met CMB.
Online vragenlijst
Om de onderwijspraktijk in kaart te kunnen brengen zijn wij op zoek naar leerkrachten die een online vragenlijst (15-30 minuten) willen invullen over de stimulering van beginnende geletterdheid. Het gaat hierbij om leerkrachten die lesgeven aan kinderen met CMB met een beginnend geletterdheidsniveau, werkzaam binnen het cluster 1, 2, of 3 onderwijs of die kinderen met CMB binnen het reguliere onderwijs ambulant begeleiden. Ook als u zich in het onderwijs niet richt op beginnende geletterdheid horen wij graag van u. We hopen met deze studie handreikingen te kunnen bieden waarmee we de stimulering van beginnende geletterdheid kunnen versterken.
Neem deel aan onderzoek over beginnende geletterdheid bij kinderen met een communicatief meervoudige beperking (CMB) Klik hier om mee te doen