Nieuws
Vaak tevredenheid over samenwerking tussen speciaal en regulier onderwijs
Op verschillende plaatsen in het land gaan leerlingen met en zonder beperking of ziekte samen naar school. Daarvoor werken scholen in het speciaal en regulier onderwijs samen. Hiermee werken ze aan de ambitie om in 2035 landelijk inclusief onderwijs te realiseren. De Inspectie van het Onderwijs bracht in beeld hoe de samenwerking eruitziet. Ook heeft […]
Ieder kind naar een ‘gewone’ basisschool in 2035?
Als kinderen met en zonder beperking samen naar school gaan, is dat goed voor hun resultaten én sociale ontwikkeling, zeggen experts. Het kabinet wil daarom in 2035 het inclusief onderwijs hebben ingevoerd. De vraag is hoe reëel die ambitie is. Tv-programma EenVandaag vroeg experts wat nog moet gebeuren om ‘inclusief onderwijs’ succesvol te maken. Onze […]
StroomOp onderwijs: alle jongeren binnenboord
In 2030 verdwijnt de gesloten jeugdzorg. Die sluiting vraagt iets wezenlijks van ons: de moed en creativiteit om jongeren te ontmoeten waar ze staan. Om ze niet tussen wal en schip te laten vallen. Dan werkt onderwijs niet alleen voor wie meekomt, maar voor iedere jongere. StroomOP Onderwijs is een beweging die streeft naar nul […]
Ga aan de slag met lesson study, inclusiever onderwijs of een levend taalbeleid
Wil je met je team werk maken van lesson study, inclusiever onderwijs of een levend taalbeleid? Volg dan een van deze leertrajecten van Expertisescholen Ontwikkelkracht. In deze trajecten ontdek je hoe collega’s op andere scholen succesvol aan deze thema’s werken en hoe je hun aanpak kunt vertalen naar jouw eigen schoolcontext. Je ontvangt begeleiding en […]
Vaste Kamercommissie OCW van 21 mei 2025
De vaste Kamercommissie OCW vergadert, in ieder geval eenmaal per jaar, over de voortgang van passend en inclusief onderwijs. Op 21 mei is het weer zover. Voor ons zijn vooral de ideeënvorming over de bekostiging van passend onderwijs en de insteek van Zorg in Onderwijs de belangrijkste onderwerpen. Over de bekostiging hebben we samen met […]