Nieuws
Rapport over ABA-behandelmethode gepubliceerd
Ouders voelen zich soms door school onder druk gezet om een behandelmethode te volgen, zo blijkt uit onderzoek van het Nederlands Autisme Register (NAR) naar de ABA-behandelmethode. Scholen spelen een belangrijke rol in het welzijn van leerlingen door problemen te signaleren en ouders te ondersteunen, maar het is belangrijk de keuze voor specifieke behandelingen of […]
WEL in ontwikkeling – Tussentijdse leerrapportages
Het programma WEL in Ontwikkeling is op de helft. Maar liefst 116 samenwerkingsverbanden zijn aangesloten. 116 regio’s waarin professionals samen met ouders zoeken naar ontwikkelmogelijkheden voor kinderen zonder schoolinschrijving. Er zijn prachtige initiatieven ontstaan, plannen ten uitvoer gekomen en het enthousiasme is gegroeid. Want er kan zoveel WEL! Daar zijn steeds meer mensen van overtuigd. […]
Jongeren met complexe hulpvragen in open (residentieel)aanbod
Uit onderzoek blijkt dat er onvoldoende goede en passende hulp is aan jongeren met complexe hulpvragen in open (residentieel)aanbod. De inspectie maakt zich zorgen over het open (residentieel) aanbod voor jongeren met een complexe hulpvraag. De inspectie constateert dat de hulp aan deze jongeren onvoldoende beschikbaar is en daarnaast te vaak van onvoldoende kwaliteit. De […]
Kleuters niet klaar voor school
Hoe corona nog steeds ons onderwijs raakt Niet zindelijk, geen moment kunnen stilzitten, angstig, totaal geen aandacht hebben voor wat dan ook.Schoolleiders uit alle delen van Nederland signaleren los van elkaar dat kleuters steeds minder vaak ‘klaar’ zijn voor de basisschool. Wat is hier aan de hand? Communicatie-adviseur Lisette Blankestijn schreef voor AVS kader (Academie […]